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PROGRAMA TICED - MARRUECOS
Desde la consideración de que la educación es una de las piedras angulares del progreso social, en Utinam nos hemos implicado firmemente en este proyecto, con el convencimniento de que la introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la práctica docente, abre nuevas y atractivas oportunidades para incentivar al alumnado en sus ganas de aprender, fortaleciendo procesos educativos y formativos, cada vez más eficaces.
Después de la realización en diciembre de 2009 de un diagnóstico de la situación socio educativa en diferentes comunidades de Marruecos, y una vez consensuadas con diferentes agentes sociales las necesidades básicas existentes en el ámbito escolar, en febrero de 2010 se procedió a formular el Proyecto TICED-MARRUECOS, con el objetivo de favorecer el acceso y la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Entornos Desfavorecidos de esta región del Magreb.
Después de la realización en diciembre de 2009 de un diagnóstico de la situación socio educativa en diferentes comunidades de Marruecos, y una vez consensuadas con diferentes agentes sociales las necesidades básicas existentes en el ámbito escolar, en febrero de 2010 se procedió a formular el Proyecto TICED-MARRUECOS, con el objetivo de favorecer el acceso y la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Entornos Desfavorecidos de esta región del Magreb.
Las actuaciones a implementar se enmarcan principalmente en el entorno escolar y consisten en la cesión de los equipos informáticos y medios necesarios para dotar de aulas de informática a los centros educativos que no dispongan de este recurso.
Dichas acciones se acompañarán de actividades de formación y del desarrollo de programas pedagógicos, destinados a capacitar al profesorado local y generar nuevas prácticas y conocimientos que contribuyan a la optimización del proceso enseñanza - aprendizaje.
A pesar de que, inicialmente, TICED se concibió como un proyecto para ser implementado en una comunidad rural con graves carencias a nivel socioeducativo y donde, obviamente, no se disponía de este tipo de recursos tecnológicos, durante la elaboración del mismo y a raíz de los contactos que se mantuvieron con el Ministerio de Educación Nacional de Marruecos, recibimos una petición muy concreta desde el Lycée collégial Ibnou Khaldoun d'Anza – Agadir, después de lo cual se decidió llevarlo a cabo en esta localidad, convencidos de que resulta igualmente aceptable su desarrollo en aquellos contextos suburbanos en que, por circunstancias socioeconómicas, la población padece el revés de los límites deseables de la pobreza, es todas sus dimensiones.
De la evaluación técnica de los resultados de nuestra intervención en el Ibnou Khaldoun, destacamos nuestro convencimiento de que TICED se adecua a las necesidades y demanda socioeducativas y prueba de ello, es el interés que suscita y la existéncia de numerosas peticiones provenientes de entidades públicas y privadas de diferentes regiones del país (Association Aguelmouss Pour la Culture et le Développement au milieu rural, d’Errachidia; Fondation Lachmi Layadi pour les enfants et les femmes en situation de précarité de la région Rehamna; Association NADA pour encourager la scolarisation des filles rurales del Doura Oulad Moussa; AMRIP - Association Marocaine de la Recherche et de l’Innovation Pédagogique; Association des Amis du Muséum d'Histoire Naturelle de Marrakech, Département de Biologie de la Faculté des Sciences-Semlalia, etc...)
Dichas acciones se acompañarán de actividades de formación y del desarrollo de programas pedagógicos, destinados a capacitar al profesorado local y generar nuevas prácticas y conocimientos que contribuyan a la optimización del proceso enseñanza - aprendizaje.
A pesar de que, inicialmente, TICED se concibió como un proyecto para ser implementado en una comunidad rural con graves carencias a nivel socioeducativo y donde, obviamente, no se disponía de este tipo de recursos tecnológicos, durante la elaboración del mismo y a raíz de los contactos que se mantuvieron con el Ministerio de Educación Nacional de Marruecos, recibimos una petición muy concreta desde el Lycée collégial Ibnou Khaldoun d'Anza – Agadir, después de lo cual se decidió llevarlo a cabo en esta localidad, convencidos de que resulta igualmente aceptable su desarrollo en aquellos contextos suburbanos en que, por circunstancias socioeconómicas, la población padece el revés de los límites deseables de la pobreza, es todas sus dimensiones.
Lycée collégial Ibnou Khaldoun
De la evaluación técnica de los resultados de nuestra intervención en el Ibnou Khaldoun, destacamos nuestro convencimiento de que TICED se adecua a las necesidades y demanda socioeducativas y prueba de ello, es el interés que suscita y la existéncia de numerosas peticiones provenientes de entidades públicas y privadas de diferentes regiones del país (Association Aguelmouss Pour la Culture et le Développement au milieu rural, d’Errachidia; Fondation Lachmi Layadi pour les enfants et les femmes en situation de précarité de la région Rehamna; Association NADA pour encourager la scolarisation des filles rurales del Doura Oulad Moussa; AMRIP - Association Marocaine de la Recherche et de l’Innovation Pédagogique; Association des Amis du Muséum d'Histoire Naturelle de Marrakech, Département de Biologie de la Faculté des Sciences-Semlalia, etc...)
Este hecho nos anima a continuar trabajando con TICED, replanteándolo como un programa en favor de una educación igualitaria y de calidad para todos, y de la promoción social de los colectivos más desfavorecidos de Marruecos. Así mismo, nos impulsa a realizar mayores esfurezos en la formulación y puesta en práctica de sucesivos proyectos, fomentando en la población beneficiaria la necesidad de seguir colaborando y apoyando las actividades que a tal fin se realizen .
Además, la experiencia adquirida sitúa a la Asociación UTINAM en una posición óptima para poder afrontar otras situaciones similares y nos ofrece mayores garantías de éxito, teniendo en cuenta que la valoración objetiva de los resultados obtenidos ha de servirnos como un elemento de autoreflexión que beneficiará necesariamente futuras intervenciones.
Con la colaboración de...
Universidad Rovira i Virgili.
URV Solidaria
Rovic - Tarragona. Alquiler de vehículos
Colegio Oficial de Trabajo Social
de Cataluña
ICS. Gerencia Territorial de
las Terres de l'Ebre
SUD Cooperació
Diputación Provincial de Tarragona